第 01 / 03 阶段 · 探索者
AI 助力阅读与想象
会用 AI，也带着健康的怀疑。
学生会学到什么
AI 是什么、在哪里好用、在哪里会出错。如何让 AI 协助阅读、创意写作、艺术和音乐—以及什么时候不该用它。用真实演示培养健康的怀疑态度。
学生学到讨论 AI 所需的词汇（训练数据、偏见、幻觉），以及对 AI 所说内容主动求证的本能。他们会做出 3 件作品，分别展示 AI 用得好和用得不好的样子—边做边学。
逐周课程模块
-
01
什么是 AI？什么不是？
模式匹配 vs. 真正的理解。能跟弟妹解释 AI 是什么。
-
02
训练一个模型
通过示例做监督学习。训练一个类似 Quick, Draw! 的分类器。
-
03
AI 作为阅读助手
摘要、澄清式提问、生词释义。为一本书做学习伙伴。
-
04
AI 用于创意写作
合写故事、头脑风暴角色、突破卡壳。500 字的原创故事。
-
05
AI 用于艺术与音乐
生成图像、混音声音、批判性评估。AI 协作完成的艺术作品。
-
06
偏见与错误
真实案例：AI 哪些地方错得离谱。一张"AI 翻车实录"海报。
他们做出什么
一本《阅读与想象日志》—包含 AI 辅助的学习笔记、原创故事、与 AI 合作的艺术或音乐作品，每件都附上学生对 AI 哪里做得好、哪里失败的反思。
可以带走的能力
健康的 AI 怀疑精神。讨论 AI 所需的词汇。把 AI 当成工具而非朋友或权威的直觉。